黑发积霜织岁月 粉笔无言写春秋

自从2001年走上教师岗位的，并从事班主任工作以来，一直不忘初心，砥砺前行，始终秉持“春蚕”精神，努力把教学和班级管理的工作做到更好!

教学方面，在各级领导的关怀下、在师长的教导下、在同事的支持和帮助下，积极耕耘英语教学园地，先后获得多项荣誉、以及锻炼和提升的机会:

2004年荣获巴市英语教师培训 “优秀学员”称号，并公派前往香港教育学院学习;

2006年荣获旗级优秀教师;

2014年被区一中公派前往美国加洲学习;

2017年全国英语优秀课展评一等奖

2017年所带392班荣获东胜区温馨教室称号，同年在全市同频互动教学中授课，得到领导和同事好评。

在教学实践的同时，我还特别关注学生行为习惯的养成和中学英语教学中的素质教育问题，所撰写的论文《学生行为习惯养成教育实践》发表在《课程教育研究》杂志;另一篇《中学英语教学中素质教育漫谈》发表在《散文百家》杂志。

“一分耕耘，一分收获”。截止目前，所带班级中，278班共有9位孩子考入重点中学，孙欣考入上海交通大学并成功保研;314班共有11位孩子考入重点中学，在2016年高考中，高云曼同学以高分考取清华大学，刘玉泽和许鸣考入北京航天航空大学;358班孩子共有9位孩子考入重点中学;现在所带392班，在初二年级第一学期期末考试中，有18位孩子考入东胜区前10%，其中孙宇尧同学荣获东胜区初二年级第一名的好成绩。

在从事英语教学和担任班主任工作两个方面，虽然取得了一定成绩，但是离学生、学校和家长对我的期待及要求还有很大差距。此次能够有资格参评“市级优秀班班任”的称号，我唯有矢志不渝、加倍努力，才能不负众望，才能对得起大家对我的厚爱!

作为一名班主任，这些年来，切实体会到了班级管理工作的琐碎和事务的繁杂，也深切感受到要想带出一个优秀的班级，就必须既讲科学、又讲艺术;既要面对主观、又要把握客观，概括起来就是 “爱、讲、细、严”四个字。

倾其爱心

现在依旧记得我曾经班上的学生，孩子来自一个组合家庭，孩子性格孤僻，不愿与班内同学友好相处，就像一颗炸弹随时即可引爆……

在了解到这个情况后，本着爱护孩子和帮助孩子的目的，我采取了以下措施:

首先做家访。在和孩子父母做了深入的交流，劝其理解孩子，懂得他的性格形成的特殊性，多和孩子沟通，带孩子去参加有意义的活动;其次，在和孩子同学在办公室聊天，让其理解母亲的不易，作为小男子汉的他要为母亲的幸福着想，和贫困地区的孩子比起来，他是一个幸运儿;最后，我观察到孩子对美术感兴趣，推荐他参加美术第二课堂。功夫不负有心人，在我和他家长的共同努力下，孩子成功地度过了青春期，再到后来的中考中，也取得了理想的成绩。

孩子由消极被动到积极主动转变的事例告诉我:作为一名班主任，他的班级管理工作能否顺利开展?能否开展的卓有成效，其前提就是要有爱心，要把爱心充分体现在接纳学生、体贴学生、帮助学生学习和成长的各个环节，尤其要和学生进行真诚、坦荡的思想沟通、想学生所想、急学生之急，学习上关心、生活上帮助，经常做到和学生的“换位”。这样，学生才能包容你、信任你，同时就找到了“因材施教”和“对症下药”的良策。尤其是对部分思想有负担、学习较吃力、纪律很松散的学生，我都能像对待优秀学生那样一视同仁地对待他们，尽可能地在他们身上发掘闪光点，让其树立自信心、激发奋斗力，以点带面，促使整个班级在“比、学、赶、超”的氛围中形成巨大的“蝴蝶效应”。

爱心是风,卷来浓密的云;爱心是云,化作及时的雨; 爱心是雨,滋润久旱的树; 爱心是树,为你撑起绿荫……

正是春风化雨般的爱心奉献，更加凝聚了师生之间的情感，也让我积累了更多的班主任工作经验。

讲求责任