文章目录

1 研究背景

2 文献综述

3 中学英语教师真实课堂话语的内涵探究

3.1 情境真实性

3.2 语言的真实性

3.3 内容真实性

4 小学英语教师话语真实性现状调查分析

4.1 教师课堂话语情境真实性的现状

4.2 教师课堂话语语言真实性的现状

4.3 教师课堂话语内容真实性的现状

5 结语

文章摘要:教师话语是课堂上实施教学计划的媒介,也是管理课堂的工具。实际上,在农村地区,学生主要靠教师的课堂话语来创建学习氛围,课堂上教师的话语能力是推动学生不断进行基本语言知识输入的重要动力来源。近年来,国内外许多研究学者和教师开始针对英语教师的课堂话语进行研究。然而,中国中学英语教师的课堂话语还存在很多问题,比如教师不关心自己的课堂话语的使用是否正确,不了解英语教师的课堂话语应该有哪些特点。本文不仅研究了中学教师课堂话语的真实性,还试图提出解决方案。

文章关键词:

论文DOI:10.16723/j.cnki.yygc.2021.27.039

论文分类号:G633.41