文章目录

一、新课程背景下中学英语教学现状分析

（一）教学观念两极化

（二）教学内容“陈旧、偏难、过繁”

（三）教学目标定位低，忽视学生的全面发展

（四）课堂教学实践创新难，课堂教学方法难以突破

（五）教学评价体系难以满足新课程要求

二、新课程背景下中学英语教学优化策略分析

（一）转变教学理念

（二）重塑课堂教学目标

（三）充实和创新课堂教学内容

（四）丰富中学英语课堂教学方法

（五）优化英语作业设计

（六）构建立体式评价模式

文章摘要:新课程背景下，对中学英语课堂教学提出了更高的要求，英语教学方式也随之出现转变。然而，英语教学理念、内容还具有一定的滞后性，不能满足学生自主学习能力培养的需求。教师要立足中学英语课堂，指向“英语核心素养”的要求，围绕学生的学习需求，坚持“以人为本”的教学理念，持续优化和改进课堂教学手段，努力构建高效的中学英语课堂。

文章关键词:

论文作者:姚丹萍 

作者单位:甘肃省武威第八中学 

论文DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.21.046

论文分类号:G633.41