文章目录

1 学科核心素养背景下中学英语阅读教学重点

1.1 关注学生文化意识的培养

1.2 重视对学生的启发工作

2 学科核心素养背景下中学英语阅读教学现状

2.1 趣味性不足，学生参与动力缺乏

2.2 启发性不足，学生思维发展局限

2.3 拓展性不足，学生理解效果不佳

2.4 创新性不足，学生能力发展受限

3 学科核心素养背景下中学英语阅读教学的策略

3.1 激发学生兴趣，丰富教学资源

3.2 启发学生思维，加强师生交流

3.3 培养学生跨文化意识，强调不同文化的渗透与延伸

4 结语

文章摘要:随着国家和社会对人才培养需求的转变，中学英语教师需要及时转变教学理念，将学科核心素养的培养作为课程改革与优化的重要突破点，帮助学生实现知识与能力的同步发展。本文阐述了学科核心素养培养视域下，中学英语阅读教学中的重点和存在的不足，同时从学生兴趣的激发、学生思维的启发、学生跨文化意识的培养以及英语教学的创新等多个层面，有针对性地提出中学英语阅读教学改革与优化对策，期待能够对广大教师同仁有所启发。

文章关键词:

论文DOI:10.16723/j.cnki.yygc.2022.22.010

论文分类号:G633.41